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Habilitación Auditiva

En el caso de los niños, sería más apropiado referirse a los servicios de rehabilitación auditiva como servicios de habilitación en vez de rehabilitación.

La rehabilitación se centra en restablecer una destreza perdida. En el caso de los niños, es posible que la destreza nunca existiera, así que hay que enseñarla: por tanto, los servicios son de habilitación y no de rehabilitación. Los servicios específicos para los niños dependen de las necesidades individuales que dicte:
• La edad actual del niño
• La edad a la que comenzó la pérdida de audición
• La edad a la que se descubrió la pérdida de audición
• La gravedad de la pérdida de audición
• El tipo de pérdida de audición
• El nivel de la pérdida de audición
• La edad a la que se introdujeron los auxiliares auditivos o los aparatos auditivos asistenciales

El plan de habilitación auditiva también está influenciado por los métodos de comunicación que usa el niño. Ejemplos de métodos de comunicación incluyen los siguientes:
• Auditivo-oral
• Lenguaje por señas americano
• Comunicación total
• Palabra complementada

Una de las más grandes preocupaciones cuando la pérdida de audición comienza durante la niñez es la interrupción del aprendizaje del habla y el lenguaje. La combinación de la detección temprana y el uso oportuno de amplificación ha demostrado tener efectos drásticamente positivos en las capacidades lingüísticas tempranas de los niños con pérdida de audición.

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